Le cabinet de géométrie

Pourquoi ?  

Adaptation à l’environnement.

Développement de la volonté et de la concentration.

Préparation indirecte à la géométrie, à l’architecture, à l’art.

Construction de l’intelligence.

Offrir à l’enfant l’opportunité de faire des discriminations visuelles et tactiles de formes géométriques.

Âge : 3 ans, 3 ans et demi jusqu’à 5 ans.

Présentation

A - Connaissance sensorielle

            

1^ère présentation :

            

Inviter l’enfant à dérouler un tapis.

L’inviter à aller à l’étagère

Prendre le plateau de présentation, disposer 3 formes avec leur encastrement (le disque, le carré et le triangle équilatéral), inviter l’enfant à aller poser le plateau sur le tapis.

De la main gauche, saisir  le disque avec le bouton de préhension. 

Le retourner et avec la main droite faire glisser l’index le long du contour dans un sens, puis reposer le disque sur le plateau dans un compartiment vide.

Toucher ensuite de la même manière mais dans le sens opposé, le contour intérieur de l’encastrement de la forme.

Reposer le disque dans son encastrement.

Faire la même manipulation avec le carré et le triangle.

Puis sortir les 3 formes sur le tapis et inviter l’enfant à les mettre dans leurs encastrements respectifs, en touchant la forme, puis l’encastrement.

Inviter l’enfant à répéter l’exercice jusqu’à épuisement de son intérêt.

Autres présentations : 

3 formes connues et 3 autres formes

Faire le même exercice en commençant par les 3 qu’il connaît (triangle, disque, carré) puis les 3 autres.

Formes du même tiroir.

Plus tard, quand l’enfant aura bien manipulé le matériel, on l’invitera à travailler avec un tiroir complet.

Inviter l’enfant à choisir un tiroir (ex : les triangles) et à le poser sur le tapis.

Disposer sur le plateau de présentation les 6 triangles (plus 1 sur le tapis).

Saisir une des formes et la toucher comme précédemment.

Inviter l’enfant à faire de même avec les 6 autres formes, une par une, et à les reposer dans leur encastrement.

Ensuite laisser l’enfant travailler seul, de façon autonome.

Formes avec deux tiroirs.

L’enfant peut travailler seul.

Toutes les formes.

Puis sortir toutes les formes de leur encastrement, les disposer dans le désordre sur le tapis. Puis inviter l’enfant à les remettre dans leur encastrement respectif en les touchant préalablement.

Les ressortir tous et les disposer à nouveau sur le tapis.

Inviter l’enfant à trouver la forme qui correspond à tel encastrement, à la toucher puis à l’encastrer.

Continuer jusqu’à lui faire encastrer toutes les formes.

B. Connaissance par le langage.

Lorsque l’enfant aura manipulé tous les tiroirs, introduire le vocabulaire en commençant par le triangle, le carré et le cercle puis avec le reste des tiroirs avec la leçon en trois temps (Nommer, Montre-moi en faisant toucher la forme et l’encastrement à l’enfant, Qu’est-ce que c’est ?) en donnant à l’enfant le nom précis de chaque forme, 3 par 3 (pour les triangles, commencer par les 3 formes les plus contrastées : équilatéral / isocèle acutangle / scalène obtusangle).

Lorsque l’enfant maîtrise le vocabulaire, introduire les cartes.

C. Formes et cartes (pas de langage)

1^ère présentation : 

association carte avec forme de la 1^ère série (forme pleine)

Choisir 6 ou 7 cartes de formes contrastées.

Mettre une carte sur le tapis et demander à l’enfant d’aller chercher la forme correspondante dans le cabinet de géométrie.

Déposer une autre carte et demander à l’enfant d’aller chercher la forme correspondante dans le cabinet de géométrie.

Inviter l’enfant à superposer la forme sur la carte.

Faire cela pour chaque carte.

2ème présentation : 

association forme avec carte de la 1^ère série (forme pleine)

Choisir 6 formes contrastées dans le cabinet de géométrie et les cartes, prendre place sur le tapis et demander à l’enfant de trouver la carte correspondant à la forme. (mémoire : placer les cartes sur un autre tapis à une certaine distance de vous, l'enfant doit mémoriser la forme à trouver)

Ensuite, faire avec une 2^ème série, puis une 3^ème série.

Plus tard, on augmentera le nombre de cartes, et le nombre de formes jusqu’à travailler avec toutes les séries de cartes et toutes les formes.

Connaitre le nom des formes du cabinet de géométrie en français. Document au format A4

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D'avance merci pour votre encouragement 😁

DIY Fabriquer le cabinet de géométrie

Il faut : 

du carton gris ou carton mousse

1 bon cutter

de la peinture jaune et bleu

du kraft gommé

1 règle 

1 planche à découper

et je vous recommande d'imprimer les patrons des figures ici si vous les voulez en "taille réelle"

Sinon ici se trouve le format A4

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Fabriquer les formes et leur encastrement (modèle réduit A4)

1- Imprimer les documents

1 copie sur papier jaune
1 copie sur papier bleu

2 -  Découper les formes sur le papier jaune à l'aide d'un cutter.
Inutile de garder les formes
Coller la feuille à l'aide de scotch double face sur une plaque de carton mousse

Puis découper les formes dans le carton mousse

3 - découper les formes sur la feuille bleue

Coller les formes bleues sur le carton mousse correspondant

4 - Faire une petite entaille de 1 cm dans les formes bleues

5 - Passer un trombone pour faire le trou, puis retirer le.

6 - Découper des petites bandes de papier jaune de 1 cm de large et 4,6 cm de long

7 - Passer une petit bande de papier jaune pliée en deux dans le fente puis coller